我笑着问她：“什么游戏啊？”

“张老师发明的‘揪狼人’游戏！”

“老师说，我们班级是一个村庄，里面混进了一只‘狼人’，这只狼人会拖慢我们全班的进步速度。”

“我们的任务，就是每天观察，找出那个表现最差、最不合群、最拖后腿的人，然后投票把他‘揪’出来！”

我当时心里就咯噔一下。

“彤彤，这不是变相的孤立和欺凌吗？”

女儿不以为然地撇撇嘴。

“妈妈你怎么这么想！张老师说了，这是为了激励我们，有压力才有动力！”

“而且，被投出去的人也不是就完蛋了，他会成为下一轮的‘守卫’，负责监督别人，只要他能‘戴罪立功’，举报下一个‘狼人’，他就能重新回到村庄里！”

我听得遍体生寒。

这是怎样扭曲的规则？

让受害者为了自保，转而去伤害下一个无辜的人。

“那第一个‘狼人’是谁？”我追问道。

“是周凯。”女儿的语气带着一丝理所当然的嫌弃，“他本来就是借读生，成绩又不好，上课还老打瞌ň睡，不是他还能是谁？”

从那天起，我开始密切关注女儿的班级。

我看到那个叫周凯的男孩，被全班同学孤立。

没人跟他说话，没人跟他一组，他的作业本被扔进垃圾桶，他的桌子上被画满乌龟。

而我的女儿，那个曾经会为流浪猫哭泣的善良女孩，也成了沉默的大多数，甚至是施暴的参与者。

我去找张晓燕。

她还是那副温柔知性的模样。

“彤彤妈妈，您太多虑了。”

“孩子们只是在玩一个游戏，这能锻炼他们的观察力和集体荣誉感。”

“至于周凯同学，他的心理承受能力确实有点弱，我会多关注他的。”

她的话术天衣无缝，让我找不到任何破绽。

我只能回家，拼命地劝说女儿。

“彤彤，你不能这样，你们这是在杀人！”